ni Kuya Win Gatchalian - @Win Tayong Lahat | May 06, 2021
Ngayong nirerepaso na ng Department of Education (DepEd) ang basic education curriculum na balak simulang ipatupad sa 2022, dapat na ring tugunan ang mga suliranin sa pagpapatupad ng “spiral progression approach” at Mother Tongue-Based Multilingual Education (MTB-MLE) na mandato sa ilalim ng Enhanced Basic Education Act of 2013 o ang K to 12 Law (Republic Act No. 10533).
Sa ilalim ng MTB-MLE program, dapat gumagamit ng regional language o kinalakihang wika ang pagtuturo, teaching materials, at assessment ng mga mag-aaral mula Kindergarten hanggang Grade 3. Mula Grade 4 hanggang Grade 6 naman, ang parehong Filipino at English ay unti-unting gagamitin sa pamamagitan ng language bridge program. Ang mga wikang ito ay sila ring gagamitin sa high school.
Kapag sinabi nating “spiral progression approach,” ang pinag-uusapan dito ay sistema ng pagtuturo kung saan magsisimula sa simpleng ideya, paksa at unti-unting ginagawang komplikado habang binabalik-balikan ng mga mag-aaral para mas maging pamilyar sa kanila ang aralin habang pataas sila nang pataas ng antas ng pag-aaral.
Para masuri ang MTB-MLE at spiral progression approach na pawang ipinatutupad na sa ngayon, ang inyong lingkod ay nagsagawa ng workshop para sa mga guro noong isang taon sa tulong ng non-government organization na Synergeia Foundation.
Base sa naging resulta ng workshop, kakaunti o halos walang guro ang may training para magturo ng maraming sangay ng subject na naaayon sa sistema ng spiral progression approach. Halimbawa na lang sa kaso ng mga Science Teachers, lumalabas na sila ay walang sapat na pagsasanay o training para magturo ng iba’t ibang sangay ng Science tulad ng Biology, Chemistry at Physics. Pagdating naman sa MTB-MLE, ilan sa mga natukoy na problema ang kakulangan ng sapat na learning materials at teacher training sa paggamit ng mother tongue.
May mga pag-aaral na tumutukoy sa mga pagkukulang ng parehong MTB-MLE at spiral progression approach. Sa isang pag-aaral ng mga mananaliksik mula sa Philippine Normal University (PNU) ukol sa paggamit ng spiral progression sa Chemistry, napag-alamang kulang sa tuon at lawak ang nilalaman ng mga aralin gamit ang spiral progression. Idiniin din ng pananaliksik ang pangangailangan para sa sapat na pasilidad at mga kwalipikadong mga guro.
Ayon naman sa discussion paper mula sa Philippine Institute for Development Studies (PIDS), kabilang sa mga hamon sa programa ang kakulangan ng kahandaan ng mga paaralan at mga guro, pati na rin ng mga textbooks at learning materials.
Bagama’t maganda ang layunin ng mother tongue policy at spiral progression approach, maraming pagkukulang sa pagpapatupad ng mga ito. Kaugnay sa pagreporma ng DepEd sa kurikulum, bilang Chairman ng Senate Committee on Basic Education, Arts and Culture kailangang makahanap tayo ng mga paraan para matugunan ang mga pagkukulang na ito upang matiyak nating nakatutulong ang mga polisiyang ito sa pagkatuto ng mga kabataang mag-aaral.
May katanungan ka ba, reklamo o naisihingi ng tulong? Sumulat sa WIN TAYONG LAHAT ni Kuya Win Gatchalian, BULGAR Bldg., 538 QuezonAve., Quezon City
o mag-email sa surewin.bulgar@gmail.com
Comments